Het klimaat van de school
De belangrijkste voorwaarde om tot ontwikkeling te komen is veiligheid. Kinderen moeten zich op school geborgen en thuis voelen. Vandaar dat wij er alles aan doen om het gebouw, het terrein en alles wat erop en erin is, zo goed mogelijk in te richten. Daarnaast zullen leerkrachten kinderen zo benaderen dat hun zelfvertrouwen wordt gestimuleerd.
In onze school zijn duidelijke regels en afspraken. Deze zijn nodig om alles goed te laten verlopen en om kinderen duidelijkheid te bieden. De regels vormen geen strak keurslijf. De kinderen moeten binnen deze regels op eigen wijze (leren) werken en functioneren. Als kinderen zich niet aan bekende afspraken houden, worden ze daar tijdens of na schooltijd op aangesproken. In een enkel geval kan ook contact worden opgenomen met de ouders.
Naast schoolregels worden er per groep afspraken gemaakt, samen met de kinderen. Dit zijn afspraken over hoe je met elkaar omgaat. Ze zijn bedoeld om een klimaat van veiligheid te scheppen en om pestgedrag te voorkomen of vroegtijdig aan te pakken. Deze afspraken worden in het lokaal opgehangen.
Leerkrachten worden met juf / meester en de voornaam aangesproken. Wij vinden dat de toon waarop iets gezegd wordt belangrijker is, dan de vorm.
Een goed klassenklimaat, een groep waarin kinderen zich veilig voelen en zichzelf kunnen zijn vinden wij heel belangrijk. Daarom besteden we hier ook veel tijd aan in de vorm van gesprekken, spelletjes, toneel en samenwerken. Immers pas als een kind zich thuis voelt op school, kan het goed leren.
We vinden het ook belangrijk dat alle kinderen van de school elkaar kennen, daarom zijn er regelmatig groepsoverstijgende activiteiten. Knutselen voor groep 1 t/m 8 en voorlezen aan elkaar.
We stellen eisen aan kinderen en aan hun werk, maar wel haalbare eisen. Voor elk kind kunnen die eisen anders zijn. Uitgangspunt is dat kinderen zich voortdurend moeten ontwikkelen. Voor kinderen, bij wie de ontwikkeling niet verloopt zoals verwacht mag worden, is er extra zorg. ’Zorg’ wil bij ons op school zeggen: extra aandacht en begeleiding.
Als u uw kind hoort praten over ‘niet naar school willen’, dan trekken wij ons dat aan. Wij gaan er van uit dat u contact opneemt met de groepsleerkracht, zodat we samen kunnen kijken waar de schoen wringt.
Pestprotocol
Op elke school gaan kinderen wel eens te ernstig over de schreef. Gedacht moet worden aan zeer brutale monden richting volwassenen, maar ook aan scheldpartijen en/of handtastelijkheden richting klasgenoten of andere kinderen van school. Het zijn de gebeurtenissen die niet in verhouding staan tot de normen en waarden die wij op school hanteren.
Om een duidelijk signaal te geven aan die kinderen die gedragingen laten zien die onacceptabel zijn, werken wij op de Jozefschool met een gedragscode.
In deze gedragscode willen wij duidelijk maken hoe we op school willen omgaan met pestgedrag. Wij willen de kinderen en leerkrachten een veilig schoolklimaat bieden. Daarbij hanteren wij de basisregel:
Bij ons op school mag niemand worden buitengesloten.
Onze school hanteert de Christelijke Uitgangspunten voor onderlinge omgang.
Wij vormen met elkaar een schoolgemeenschap, waarin we samen werken, spelen, vieren en spreken. Deze visie willen we concreet vertalen in deze gedragscode.
In het pestprotocol staat vermeld welke maatregelen en sancties kunnen worden toegepast bij het bestrijden van pestgedrag en ander ontoelaatbaar gedrag.
De leerkracht heeft diverse pedagogische mogelijkheden om het gedrag van kinderen te beïnvloeden en kinderen te corrigeren. Maar bij bepaalde vormen van ontoelaatbaar gedrag, zoals pesten, is een besliste en eenduidige aanpak van belang. Daarom dit protocol.
Het gehele document is op aanvraag verkrijgbaar bij de directeur (op papier of digitaal)
Naast dit protocol hebben wij de visie dat de kinderen in de groep moeten leren niet achter een pester te staan maar juist diegene te helpen die gepest wordt. Onze Leefstijl methode gebruiken wij om dit te bewerkstelligen. Dit jaar zal tevens in groep 7 de Rots Water Training worden gedaan.